El delegado de Educación, Ignacio Aguilar, ha recibido la confirmación oficial por parte de la Delegación Territorial de Educación sobre la asignación de un puesto de Personal Técnico de Integración 
Social (PTIS) al colegio Al-Ándalus. Esta asignación, aunque bienvenida, cubre solo un total de 12,5 horas semanales, lo cual no responde plenamente a las demandas del centro educativo.
Esta noticia llega poco después de una reunión mantenida con el Director General de Planificación Educativa, Rafael Salas Machuca, durante una visita reciente en la que se abordaron diversas cuestiones que preocupan tanto a la comunidad educativa como al gobierno municipal, compuesto por el Partido Popular y el grupo Utrera+. En este encuentro, el delegado y el alcalde aprovecharon la oportunidad para expresar al Director General la necesidad urgente del colegio Al-Ándalus de contar con más personal especializado, en especial, en el área de Integración Social, debido a la creciente demanda de este tipo de apoyo por parte del centro.
Ignacio Aguilar ha declarado que, aunque esta asignación no cubre completamente las expectativas ni las necesidades del colegio, representa un avance. “Sabemos que no satisface todas las demandas del centro, pero lo consideramos un primer paso hacia la solución de las distintas necesidades que nos han planteado desde los colegios de la localidad”, afirmó el delegado, dejando abierta la posibilidad de seguir trabajando en nuevas solicitudes.
Por otro lado, Aguilar ha reiterado su disposición a reunirse con todas las asociaciones de padres y madres de alumnos (AMPAS), así como con los equipos directivos de los centros educativos que lo requieran, con el fin de conocer de primera mano sus problemáticas y actuar como enlace entre ellos y la Junta de Andalucía. «Al igual que siempre lo he estado en el pasado, estoy dispuesto a escuchar y dialogar con todas las partes», afirmó el delegado.
Además, subrayó la importancia de mantener un ambiente de diálogo y consenso, destacando que la comunicación debe ser bidireccional. “Es fundamental que todas las partes trabajen juntas en las reclamaciones educativas. Aunque en un primer momento no se consiga todo lo solicitado, también es importante valorar los pequeños avances, sin dejar de insistir en las demandas pendientes”, concluyó Aguilar.
Este enfoque de diálogo abierto y progresivo refleja el compromiso del delegado y del gobierno local de mejorar el panorama educativo en Utrera, especialmente en lo que respecta a la atención a la diversidad y la inclusión social, áreas clave para el desarrollo de una educación equitativa y de calidad.